劳伦·伊万·马里兰州美国残疾大学的第二候选人/ 504协调员,强调了承认能力和欢迎残疾社区成员的重要性下午下午。

埃文斯于2009年毕业于这所大学,是该职位的两名决赛选手之一。周三,第三名入围者退出了考虑。

埃文斯目前是陶森大学(Towson University)的美国民权协会(ADA)协调员和美国民权协会(ADA)民权和第九条合规专家。她以前是一名诉讼律师。

在网络研讨会中,埃文斯提出了六条原则,帮助残疾学生在校园中创造归属感。她还呼吁设计更多的空间和教育材料,以容纳所有学生,包括社区残疾成员。

其中一个原则是让整个校园的利益相关者参与进来,以增加包容性。她说,《美国残疾人法》/504协调员所做的工作不应局限于一个办公室或个人。

协调员将向该校多元与包容副校长乔治娜·道奇(Georgina Dodge)汇报。他们还将与学校第九条协调员、总统残障问题委员会和其他校园社区成员合作,确保《美国残疾人法》的合规。

协调员还将监督遵守1973年康复法案第504条的遵守情况,该法案侧重于对残疾学生的平等待遇,以及迎合残疾社区成员的行为的其他部分。

第一个进入决赛的UMD的ADA协调员以学生的经历为中心

Evens强调了通过交叉透镜接近可访问性的重要性。埃文斯说,在陶森大学期间,她致力于将残疾歧视、无障碍和残疾文化纳入多样性和包容性培训。

“[我们应该]确保它是文化的一部分,即有些人有权获得并应得的住宿,”她说。

埃文斯还表示,大学需要融入公平的设计,在当前和未来的建筑规划中容纳所有学生。她把这个概念称为“通用设计”,她解释说,这种方法应该被用来让残疾学生更容易接受教育。

2019年,一个学生写了一份43页的报告强调了校园无障碍问题。

埃文斯说:“我们需要思考,是否存在阻碍学生充分利用大学经历的障碍。”

埃文斯还谈到了增加招收和留住残疾员工和学生的问题。

她说,不觉得它们属于他们在校园的前八周内留下的新学生陷入困境的高风险,对于残疾的学生来说,这种速度甚至更高。

她概述了留住这些学生的多种方法,包括使迎新更加方便,并为残疾学生创造空间。

她呼吁创造残疾文化中心。与服务办公室不同,该中心将为校园提供计划和社区建设。

对于UMD残疾人社区的一些人来说,乔·拜登的胜利可能意味着为平等采取行动

她还倡导为教职员工建立亲和团体。埃文斯说,陶森为员工开设了一个残疾和神经多样性亲和小组,得到了积极的响应。

“我知道很多人真的渴望终于拥有这个空间,”耶想法说了亲和力组。

她还解释说,该校应该重新评估其在招生过程中使用的指标。她说,累积gpa有时并不能反映学生的能力,尤其是那些可能没有被诊断为某种特殊残疾的学生。

“要确定一个人是否有资格成为马里兰大学的一名学生,还有其他的因素吗?”均等的问道。

她说,任何使用屏幕阅读器或键盘导航的人都应该可以访问大学附属的社交媒体页面和网站。校园参观和开放参观也应该为感兴趣的残疾学生提供更便利的路线和住宿。

在她的校园编程思想中,许多人的原则和策略都会回应。伊甸长说,活动 - 在线和人员 - 在线和人员 - 应该有更多的可访问信息,并计划容纳残疾人。

“对我来说真的很重要,校园社区的成员觉得和重视,”她说。